Sobre mis expectativas en esta asignatura

A menudo es una preocupación para el docente universitario crear un equilibrio entre los objetivos de aprendizaje, que suelen ser muy ambiciosos debido a la carga de contenidos de los programas de las asignaturas, y el verdugo del tiempo que siempre acecha, causante muchas veces de que se pierdan las perspectivas que se tienen con la asignatura y el deseo de dejar una huella importante en el aprendiz dentro de la gran cantidad de temas que deben incorporar a sus conocimientos a lo largo de sus carreras.  De acuerdo al programa que se nos presenta, nace en mì una esperanza de encontrar ese equilibrio que logre mantener una clase dinámica, motivadora, pero sobre todo muy coherente entre los objetivos que me planteo y las actividades que se propician tanto para desarrollar los contenidos, como para evaluar  antes, durante y después de este proceso.  Reconozco que muchas veces nos lanzamos a objetivos muy ambiciosos y somos atrapados en medio por el tiempo, el reglamento departamental, el tipo de evaluación que se plantea como objetiva, la cantidad de los grupos, el tiempo de corrección que se estima puedes tomarte, etc.  Por estas razones,  este propósito es el que más me interesa conseguir al terminar de tomar esta asignatura:

“Proponer metas que traduzcan los posibles cambios en la práctica evaluativa a partir de los temas trabajados.”

Sin embargo, me gustaría  cambiarlo de esta manera:

-Desarrollar propuestas de evaluación para la asignatura que se imparte, tomando en cuenta los principios pedagógicos de la evaluación y los enfoques que estudiaremos en esta asignatura.

Con respecto a la metodología propuesta en el programa, me interesa de especial manera adquirir destrezas para la elaboración de mapas conceptuales como una técnica excelente de construir junto a los estudiantes, del mismo modo que la habilidad de elaborar buenas preguntas en diferentes momentos del desarrollo de un tema.   Creo que si esta asignatura nos ayuda a desarrollar todas estas destrezas, estaremos participando de este enfoque por competencias dentro de nuestro propio proceso de aprendizaje y al mismo tiempo desarrollando las maneras de intervención docente en nuestras clases que fomentan competencias.

La idea de entrar a los blogs de nuestros compañeros es una buena estrategia para socializar experiencias y crear esa comunidad de aprendizaje que debería fomentarse en todo centro académico superior, sobre todo porque cada uno de nosotros se dedica a un área del saber y en ese sentido, hay prácticas docentes distintas que nos pueden fortalecer si se aplican en el aprendizaje de contenidos diferentes, te hacen consciente de tu propia práctica y lo pertinente que están siendo tus intervenciones docentes.

Otro aspecto sobre el que deseo plantear  la interrogante de si no sería más beneficioso trabajar la elaboración del instrumento de evaluación, no al final sino a mediado del cuatrimestre, con miras a tener la oportunidad de corregir errores y retroalimentar en el camino?.